10 de febrero de 2010

Pronación dolorosa

Hace unas semanas, tuvimos que ir al hospital con la niña porque tuvo una pronación dolorosa en el brazo. Gracias a que en el verano me habían pasado un documento que hablaba de ella, en seguida reconocí lo que le pasaba y fuimos al hospital para que se lo colocasen bien; tardaron dos segundos y tal y como se lo pusieron bien, no quedó más resquicio de dolor o inflamación alguna.
Como es información muy útil, tanto para papás de preescolares como para futuros y además está muy bien explicada, os la traigo aquí desde la AEPED:



¿Qué es?
La pronación dolorosa o subluxación de la cabeza del radio es una lesión leve, aunque aparatosa, producida por un tipo especial de torcedura brusca del codo, frecuente en los niños preescolares. Tanto es así que también se conoce como “codo de niñera”. Lo más habitual es que el niño (de entre 1 y 4 años), sin golpe previo aparente, deje de mover el brazo y lo coloque pegado al cuerpo. A veces, porque le duele, se lo sujeta con la otra mano. Si se le toca ese brazo, se queja y llora. Como es posible que no sepa localizar el dolor, a menudo parece que el problema se encuentra en el hombro o en la muñeca.

A pesar de que es una lesión leve, los padres o la persona que cuida al niño tienen la sensación de que puede tener algún hueso roto.


¿Cómo se produce?
Aunque hemos dicho que la lesión se produce sin traumatismo previo, suele ocurrir cuando el niño no quiere caminar y su acompañante tira de la mano o bien cuando, caminando normalmente y llevado de la mano, el niño tropieza y para sujetarle tiramos de su brazo para evitar que se caiga. Con este mecanismo, un ligamento con forma de rodete que se encuentra alrededor de uno de los huesos que forman el codo, en este caso el radio, se desplaza y en vez de rodear el extremo de este hueso queda atrapado entre dos, con lo cual queda bloqueada la articulación, el codo no puede extenderse del todo, el antebrazo no se puede girar y duele. Al ser una lesión en la que no hay afectación del hueso, no es necesario hacer radiografías para diagnosticarlo, porque no hay ninguna fractura. La única complicación posible es su tendencia a repetirse.

Si tuviéramos que buscarle un símil, y salvando las diferencia, sería algo parecido a lo que ocurre cuando paseamos en bicicleta y se sale la cadena. No hay nada roto, sólo está fuera de su lugar, pero no funciona. En el caso del codo es algo peor porque duele.


¿Cómo se trata?
Ya hemos dicho que es una lesión leve, pero para su curación requiere una maniobra que coloque el ligamento en su lugar, es lo que se llama reducción. Es más difícil de explicar que de realizar. Para desbloquear el antebrazo deberemos invertir el mecanismo de producción de la lesión: se tira con suavidad del antebrazo, cogido por la muñeca y colocando el pulgar de la otra mano sobre la cara anterior de la cabeza del radio (para localizarla podemos situar nuestro pulgar sobre la uña del pulgar del niño y, siguiendo éste, mover nuestro dedo por el borde del antebrazo hasta llegar a la zona de flexión del codo); se va girando lentamente el antebrazo de modo que el pulgar del niño se vaya alejando de su cuerpo, a la vez que flexionamos el codo. El desbloqueo tiene lugar cuando notamos un resalte o clic en el lugar donde tenemos colocado el dedo pulgar. El niño recupera de inmediato la movilidad y si la lesión era reciente, deja de doler y el niño de llorar.

Siguiendo con el símil de la bicicleta, situar la cadena en su lugar es relativamente sencillo y nada más colocarla adecuadamente podemos seguir paseando. Además, para realizar ambas maniobras se requiere algún conocimiento, cierta habilidad y es casi imprescindible algo de experiencia. Por eso, aunque esto es todo lo que hay que hacer, conviene que alguien experimentado haga el diagnostico adecuado y realice la maniobra de reducción. Habitualmente los pediatras y otros profesionales sanitarios que atienden niños con urgencias hemos "reducido" más de una pronación dolorosa.

No es necesario hacer ningún tipo de inmovilización si es el primer episodio y el tratamiento no se retarda. Sin embargo, puede estar indicada si el tratamiento se retrasa más de 12 horas o si no se consigue el desbloqueo -como se observa cuando en la maniobra realizada se nota el clic, pero el niño continúa sin utilizar el antebrazo-. En los casos de pronación dolorosa de repetición se puede requerir una inmovilización (férula) durante 2 ó 3 semanas, sobre todo si el niño tiene los ligamentos de las articulaciones muy elásticos (hiperlaxitud ligamentosa).




30 de enero de 2010

Aquello que decimos

Imagen de Patrice Barton


Los niños creen en los padres. Cuando les decimos una y otra vez que son encantadores, que son los príncipes o princesas de la casa, que son guapos, listos, inteligentes y divertidos, se convierten en eso que nosotros decimos que son. Por el contrario, cuando les decimos que son tontos, mentirosos, malos, egoístas o distraídos, obviamente, responden a los mandatos y actúan como tales.


Aquello que los padres -o quienes nos ocupamos de criar- decimos, se constituye en lo más sólido de la identidad del niño.Los niños no tienen más virtudes unos que otros. Ahora bien, el niño no suficientemente mirado, mimado, apalabrado y tomado en cuenta por sus padres, dará mayor crédito a sus discapacidades. Y sufrirá. En cambio el niño mirado y admirado por sus padres, amado a través de los actos cariñosos cotidianos, contará con una seguridad en sí mismo que le permitirá erigirse sobre sus mejores virtudes y al mismo tiempo reírse de sus dificultades. Si nos damos cuenta que nuestros hijos sufren, si tienen la auto estima baja, si tienen vergüenza, si se creen malos deportistas, malos alumnos, o que no están a la altura de las circunstancias, si les cuesta hablar, relacionarse, jugar con otros, si suponen que son lentos, o si son víctimas de las burlas de sus compañeros; nos corresponde accionar a favor de ellos, ya mismo.


Lo peor que podríamos hacer es exigirles que asuman solos sus problemas. Podemos nombrar aquellas virtudes, recursos o habilidades que el niño sí dispone como individuo. Por ejemplo, que es un niño que siempre dice la verdad. Que nunca traicionaría a un amigo. Que es incapaz de lastimar a otro. Que observa y comprende a los que sufren. Que es generoso y tolerante. Decirles a los niños que son hermosos, amados, bienvenidos, adorados, nobles, bellos, que son la luz de nuestros ojos y la alegría de nuestro corazón; genera hijos seguros, felices y bien dispuestos.


Es posible que las palabras bonitas no aparezcan en nuestro vocabulario, porque jamás las hemos escuchado en nuestra infancia. En ese caso, nos toca aprenderlas. Si hacemos ese trabajo ahora, nuestros hijos -al devenir padres- no tendrán que asumir esta lección. Porque surgirán de sus entrañas con total naturalidad, las palabras más bellas y las frases más gratificantes hacia sus hijos. Y esas cadenas de palabras amorosas se perpetuarán por generaciones y generaciones, sin que nuestros nietos y bisnietos reparen en ellas, porque harán parte de su genuina manera de ser. Pensemos que es una inversión a futuro con riesgo cero. De ahora en más… ¡sólo palabras de amor para nuestros hijos! Gritemos al viento que los amamos hasta el cielo. Y más alto aún. Y más y más.


Extracto de un artículo del libro “Mujeres visibles, madres invisibles” de Laura Gutman


20 de enero de 2010

La cenicienta que no quería comer perdices


He descubierto este cuento para "niñas creciditas" desde El Blog Alternativo y os lo traigo porque me ha encantado!

Realizado por Myriam Cameros y Nunila López para un colectivo de mujeres maltratadas... pero que viene a decir que hagas lo que deseas en la vida, dedicado a las mujeres que quieren cambiar y a las que ya no están con nosotros... Éste último punto me gusta personalmente, hay tantas mujeres maravillosas que se han ido sin realizar ni la mitad de sus sueños...

¡Viva la cenicienta vegetariana!




2 de enero de 2010

Delicias con hiel.


Tic, tac. Nuevo año.

A veces un pequeño gesto dice mucho. Muchos pequeños gestos nos pueden hacer felices e infelices. Pasa el tiempo, corre en una dirección a su propio ritmo y no siempre vemos hacia donde va. Hay decisiones que cambian tu vida, para bien o para mal, mientras el tiempo sigue corriendo, lo saboreas o se te escapa de las manos como si fuese agua. Y no hay marcha atrás, ni para lo bueno ni para lo malo. Lo bueno has de disfrutarlo... lo malo ¿intentar cambiarlo? ¿aprender a vivir con ello? ¿Hasta qué punto vale la pena aceptar algo que te hace infeliz? ¿Y qué hacer si no puedes hacer nada?

La infelicidad puede acabar en odio y el odio no es bueno, es un sentimiento tan potente que da miedo y es mejor mirarlo de lejos, sin acercarse.

Y si todo en la vida pasa por algo, si de todo podemos aprender y todo ha de enseñarnos, ¿qué precio hay que pagar para aprender de lo que pudo ser una mala decisión? ¿Cuántas oportunidades da la vida y cuántos errores contemplan esas oportunidades?.

Tengo un sueño: Disfrutar la vida en los brazos de mi familia, vivir con ellos, con aquellos que yo elegí para andar mi camino. Deseo la misma oportunidad que tienen la mayoría de las parejas, de las familias. Tener mi espacio, mi intimidad, mi vida y ser dueña de ella. Pero parece ser que a veces toca aprender a comer delicias con hiel y no estoy segura de ser capaz de aprender a hacerlo. No se cocinar platos dulces con hiel y tampoco se cuánto tiempo soporta el estómago semejante amargura.

Y el tiempo sigue corriendo... no se detiene para nadie.

Tic, tac. Nuevo año.


31 de diciembre de 2009

G.E.A.: Grandes (y no tan grandes) Éxitos "Adquiridos"


Le copio la entrada a Superwoman, que me ha encantado y viene al pelo para una noche como ésta... Noche de uvas, ropas elegantes y bailes del cromañón...

Se podría decir que soy una persona a la que le ENCANTA la música, y además de estilos bastante variopintos, pero hablaré de ellos, si acaso, en otro post... porque la verdad es que son unos cuantos!

Voy a contaros mis canciones de niñez, esos que escuchaba una y otra vez en el coche, sentada o tumbada en el asiento de atrás sin mas cinturón que el del pantalón mientras dejábamos los quilómetros atrás con el R5 de 4 marchas... De vez en cuando, la canción era interrumpida porque la cinta se "enganchaba" y había que darle con el oportuno boli que mi padre, siempre muy previsor, llevaba en el coche.
Uno de los buenos recuerdos infantiles que tengo es que mi padre ponía la música alta en casa y bailábamos en el comedor... y cuando era muy pequeña, bailaba a cuatro patas conmigo subida encima; me divertía mucho. Recuerdo haber galopa-bailado esta canción... Creo que mis hijos también tendrán ese recuerdo de mí.

Tal y como cuenta SW en su entrada, muchos de los gustos musicales de nuestros padres nos han acabado influyendo antes o después. A mi padre siempre le ha gustado mucho la música, de mi niñez recuerdo a Abba y al Dúo Dinámico sobre todo (me se prácticamente todo el repertorio de éstos últimos), y por supuesto, The Beatles.

Siempre he dicho que yo habría sido de aquellas histéricas con faldita corta y plataformas que perdían el juicio por el quinteto. Bueno, para ser exactos, tendría que decir que siempre he dicho que yo me equivoqué de época al nacer, lo mio tendria que haber sido más bien en los 60... no me gusta demasiado la sociedad en la que vivimos ahora, aunque eso también es otro tema.

En el número 1, como preferida de aquellos entonces y en honor a mi madre que me la cantaba... "Chiquitita", de Abba.

En el número 2... "Maid of Orleans", de OMD (siempre le decía a mi madre que esta canción me gustaba mucho pero que me daba miedo el principio)

En el número 3... "Quince años tiene mi amor", de El Dúo Dinámico

En el número 4... "Help", de The Beatles... me encanta!



Y en el número 5, me quedo con un recopilario de "La Década Prodigiosa" que engloba a otros muchos...



¿Cuáles fueron vuestros "G.E.A."???
¡FELIZ AÑO NUEVO!!!



28 de diciembre de 2009

Cuentos con esencia

Vuelvo para recomendaros, una vez más, cuentos para niños. Quizá un buen regalo para Reyes... No os perdáis la entrada APRENDE A SER UN BUEN CUENTACUENTOS, con más info y otras estupendas recomendaciones!

En esta ocasión os traigo otra colección de cuentos del estilo "el hada menta" (o "fada menta"en catalán), de autoayuda y superación para los más peques.
Se trata de la colección DUENDELIBROS, con un montón de títulos que seguro se adaptan a alguna de las situaciones o pequeños problemas por los que pasan nuestros hijos. Desde divorcios, enfermedades o pérdidas familiares hasta enfados, hermanitos, perdón o amistad.
Esta colección tiene un matiz religioso aun sin serlo (aunque imagino que, evidentemente, los que tratan sobre religión lo serán, pero esos no los he leído), y es que entre sus textos nombra a Dios en algunas ocasiones, mostrándolo como creador, pero también es fácil sustituir la palabra "Dios" por "papás" si así lo deseamos a la hora de leerlos.
Desde los libros "Cuando soy un buen amigo" y "Cuando me siento bien" de ésta colección, os copio contenido, un trocito de introducción y un pedacito de cuento:

CUANDO SOY UN BUEN AMIGO

Contenido: ¿Qué es la amistad?; Elegir un amigo; Cómo hacer amigos; Jugar en un equipo; Cómo ser un amigo; Cómo conservar tus amigos; Cosas que los amigos no hacen; Sé sincero contigo mismo; Haz lo correcto; Engañar a un abusón; Tener un amigo íntimo; Cambiar de amigos; Amigos para siempre; Compartir la amistad.

El factor que más influye en el desarrollo de las habilidades de la amistad es la forma en que se trata a los niños en casa y en el colegio. las actitudes de aceptación frente a las críticas que se mantienen en estos dos ámbitos se ponen en práctica en el entorno social del niño. Por ejemplo, pedirle constantemente cosas al niño en vez de discutir las decisiones puede enseñarle a ser mandón y exigente con sus compañeros.

"Para tener amigos, necesitas SER un amigo. Esto implica compartir, hacer turnos y ser justos. Trata a tus amigos tal como quieres que te traten a tí.
Si quieres practicar equilibrios, pero tu amiga quiere jugar al balón prisionero, quizá podríais jugar al balón prisionero quince minutos y luego practicar equilibrios.
Haz cosas bonitas por tu amiga. Si se cae haciendo equilibrios, pregúntale si se encuentra bien y ayúdala a levantarse. Si ha tenido algunos fallos de ortografía, anímala diciéndole que lo hará mejor la próxima vez."

CUANDO ME SIENTO BIEN


Contenido: ¿Qué es la autoestima?; ¿Quién eres?; Cada cual es diferente y especial; Eres un regalo para el mundo; Sé tu mejor ser; Sé tu mejor amigo; Sé amigo de los demás; Cuando las cosas cambian; Amor a la familia; Nuestras faltas; Tengo un mal día; Sé sincero contigo mismo; Defiéndete; Has progresado mucho.

En realidad la autoestima no es una sustancia mágica que haya que inocular en el niño. No se trata de tener mucho talento, inteligencia o belleza. No hay que tener "nada" especial. Para procurar la autoestima a los niños hay que ayudarles a ser ellos mismos. Hemos de hacre que se sientan amados y estimados por el mero hecho de existir. Debemos ayudarles a encontrar su propio lugar y finalidad en el universo.

"Cada uno tiene dones especiales que ofrecer al mundo.
Luis tiene el don de hacer reír. Alisha encuentra siempre las palabras adecuadas para consolar a quien está triste. James sabe arreglar los aparatos que se rompen. Jameel ayuda a recoger dinero para los pobres. renee pinta muy bien. A Chris lo buscan siempre para apaciguar los ánimos durante el juego.
El mundo necesita toda clase de personas con varios dones: ayudantes, reparadores, pacificadores, artistas. ¿Cuál es el don que tú puedes poner al servicio del mundo?
Puede que a veces no estés astisfecho de ser quien eres. Y entonces deseas ser otra persona.
Tal vez desearías jugar a fútbol como Raúl, cantar como Malú o ser un matemático de la talla de ben. Es posible que adviertas en tus padres un gran deseo de que seas "el mejor" en algo, pero tú no lo consigues.
Nadie puede ser el mejor en todo. Unos niños saben de matemáticas pero son incapaces de jugar al fútbol. Otros juegan bien al fútbol pero no saben cantar. Algunos cantan perfectamente pero no se les dan bien las matemáticas. Tú tienes tus propios dones, los que Dios te regaló."

Y dejando a un lado esta estupenda colección, os recomiendo también un libro de cuentos para ir a dormir: DULCES SUEÑOS / DOLÇOS SOMNIS / SWEET DREAMS, Shooting stories for peaceful bedtimes.

"Las breves historias permiten compartir unos minutos con los más pequeños y sugieren temas para hablar sobre sus experiencias. Cada cuento trata un tema distinto, pero partiendo de las emociones que todos los niños experimentan. El índice temático le facilitará elegir el cuento más adecuado para cada ocasión. La belleza de las ilustraciones aumenta la magia del relato. De este modo, el momento de irse a dormir puede convertirse en una experiencia cálida y tierna y ayudar a los niños a apartar las emociones del día. ¡Que tengan dulces y tranquilos sueños!"

Os subo aquí el primer cuento del libro en catalán, "Un mal día".