Michel Odent

Lo cierto es que sí, tengo un poco abandonado el blog... así que vuelvo con algo relacionado con un tema al que estoy bastante vinculada, los partos respetuosos, y por el que creé hace unos años el blog "Por un parto respetado" que en breve mudaré a Blogger. En él tengo también esta entrada, pero no quiero dejar de dar un link más donde se hable de este Gran Hombre, Michel Odent.

Existe muchísima información en la red sobre él, pero en un curso que realizo nos propusieron hacer una presentación sobre alguien que a nuestro juicio merezca un reconocimiento y, sin duda, Michel Odent es una de esas personas para mí.
Os dejo por tanto con mi recopilación, y preparo algunas entradas que hace tiempo quería compartir, para darle de nuevo un poco de vida a este blog que se mueve conmigo, aunque no lo plasme con la frecuencia que me había propuesto.

MICHEL ODENT, UNA PERSONA MERECEDORA DE RECONOCIMIENTO.

(Francia, 1930) Médico, obstetra e investigador científico, es una de las principales autoridades mundiales en la atención al parto natural, pionero mundial de la Humanización del Parto y el Nacimiento respetuoso y sin violencia, precursor y defensor del parto libre y natural, poeta, visionario y un ser humano tremendamente entrañable. Presta especial atención a la importancia de las hormonas que se segregan naturalmente en el parto no intervenido para crear vínculo con el recién nacido, y en cómo pueden influir las hormonas sintéticas administradas artificialmente durante el parto, en varios problemas futuros del niño como el autismo.
En la actualidad reside en Londres, donde atiende partos domiciliarios y junto con Liliana Lammers forma futuras doulas, además de asistir y realizar congresos y conferencias por todo el mundo.

Michel Odent se graduó como cirujano en 1950. Durante su trabajo como Jefe de las unidades de Cirugía y Maternidad del Hospital Público de Pithiviers (cerca de París, Francia) entre 1962 y 1985, fué el primer obstetra en introducir en un hospital público el agua en el parto para aliviar el dolor, asi como las “home like birthing rooms” (habitaciones con ambiente hogareño y acogedor). Junto a 6 matronas, estuvo a cargo de unos mil partos anuales, donde nunca fue inducido el nacimiento; no hubo drogas, analgésicos ni fórceps utilizados. Las madres y los bebés permanecieron juntos durante horas después del nacimiento y las estadísticas de seguridad de la unidad ascendieron al rango de las mejores del mundo.
Es el autor del primer artículo en la literatura médica que aplica la teoría del control del dolor en la obstetricia (La Nouvelle Presse Médicale, 1975), del primer artículo sobre la iniciación de la lactancia durante la hora después del nacimiento (Prensa académica, 1977) y del primer artículo acerca del uso de piscinas de parto (Lancet, 1983).
Después de dos décadas ejerciendo en Pithiviers, la Organización Mundial de la Salud (OMS) le encargó realizar un estudio sobre el nacimiento en casa previsto en los países industrializados (1986-1990).
Fundó en 1987 el ‘Primal Health Research Center’ de Londres (Centro de Investigación en Salud Primal, http://www.primalhealthresearch.com/), cuyo objetivo es estudiar las consecuencias a largo plazo de las primeras experiencias de vida y la influencia del periodo primario (desde la concepción hasta el primer año de vida) en la salud posterior y en algunos comportamientos tales como sociabilidad, agresividad o la capacidad de amar. También se encarga de compilar en la literatura médica y científica todos los estudios que pertenecen al marco de la investigación de salud primal.
Creó también la web `wombecology’ (vientre ecológico, http://wombecology.com/) para convencer a cualquier persona de que la forma más vital de ecología humana es la ecología prenatal y que el período dentro del útero es el período de vida con la máxima capacidad de adaptación y vulnerabilidad a factores ambientales.
Alrededor de 1990 sus hipótesis aparecen en la literatura médica convencional, en revistas médicas eminentes como “The Lanzet” y en documentales de televisión tales como la película de la BBC “Birth Reborn” (nacimiento renacido).
Es candidato en 1997 para recibir el Premio de Thomas r. Verny como mejor contribución a la la psicología pre y perinatal. Autor de aproximadamente 50 publicaciones científicas y 12 libros publicados en 21 idiomas, entre los que pueden destacarse “El bebé es un mamífero”, “La cientificación del amor”, “La cesárea, problema o solución” o “La vida fetal, el nacimiento y el futuro de la humanidad”.

La frase que resume su trayectoria profesional es:

"Para cambiar el mundo, primero debemos cambiar la forma de nacer" . Michel Odent.

Juguetes

¿Qué criterio utilizamos a la hora de elegir, comprar y regalar los juguetes de los pequeños?
Estamos en un momento en el que la mayoría de niños tienen mucho más de lo que realmente necesitan. Me incluyo, al menos en el 'yo' de hace unos años, cuando recuerdo que nos tuvimos que parar a pensar en lo que habíamos hecho, al ver que nuestro hijo se cansó de abrir regalos a mitad, una de sus primeras Navidades.


Llegan fiestas navideñas o sus cumpleaños y padres, tíos y abuelos los colman de juguetes... y además les hacemos fiestas de cumpleaños en las que reciben, de nuevo, otra avalancha. Juguetes con los que, en su mayoría, solo tienen que tocar un botón e interactuar con el mismo movimiento mecánico una y otra vez... Es interesante conocer otras alternativas a los juguetes que encontramos en el hiper de turno, pero independientemente de eso, podemos coger unos hábitos que seguro que contribuyen, por un lado, a no llenarnos la casa de juguetes y por otro a consumir y tirar menos. Algo que sin duda, también nos corresponde a los padres enseñar a nuestros hijos.

Como una alternativa al 'libre albedrío' que ocurre en fiestas señaladas, podemos elaborar conjuntamente con nuestros hijos una lista de juguetes, no con catálogo del hiper en mano ni delante de la televisión con el bombardeo de anuncios que ponen, sino verbalmente: ¿Qué te gustaría? Un juguete de piezas, uno de construcción, un muñeco, uno de experimentos, un disfraz, unas deportivas nuevas...? Y después, invirtiendo algún que otro rato en encontrar los que cumplan con nuestro criterio didáctico y/o ecológico, además de con sus peticiones, comprarlos o alquilarlos, y distribuir la lista entre los familiares (facilitarles el nombre de la tienda donde pueden encontrar el que hayan escogido o les 'haya tocado' puede ser de ayuda)

También deberíamos tener en cuenta no fomentar clichés sexistas a la hora de comprar los regalos. Y es que es bueno que las niñas puedan jugar en libertad sin ser juzgadas ni absurdamente etiquetadas con pelotas, coches y marcianitos, y los niños puedan hacerlo con cocinitas y muñecas, porque a fin de cuentas, todo forma parte de la vida, natural, sin prejuicios establecidos por los padres. Y es que los juguetes no definen la orientación sexual de los niños, y, además, diferenciar los juguetes por sexo únicamente contribuye a apoyar y fomentar el machismo y la discriminación de género. Eso si, la brillante idea de crear juguetes de niños y niñas seguro que aseguró más de un ascenso, porque significa que en una misma familia no se comparten los mismos juguetes entre hermanos, como pudieran ser los Legos, sino que cada uno tiene los suyos. Eso se traduce en multiplicar por dos los ingresos a las empresas y el gasto por hogar. Y donde antes se compraba un lego multicolor con el que jugaban niños y niñas, ahora, en teoría, se compran dos, uno para cada sexo. Y quien dice lego, dice TODO. Esto nos lleva al punto de más abajo, el consumismo.
Existen muchas tiendas físicas y on line donde podemos comprar juguetes didácticos, divertidos, sostenibles y sobre todo, que potencien su creatividad e imaginación, mucho más allá del muñeco ultrasónico que va a pilas, lleva un botón con luces y sonidos (¿es que no pueden haber juguetes silenciosos, con los que sean los niños quienes tengan que jugar realmente?) y nos intentan vender a toda costa por Tv. Aquí os dejo con algunas webs donde vale la pena mirar:
www.kinuma.com/
http://www.jugarijugar.com/
www.teutonetes.es/juguetes/
www.giocojuguetes.com/default.php
www.kamchatkatoys.com/tienda-online
www.andreutoys.com/
www.eurekakids.net/es/juguete
www.toctoys.com/
www.crianzanatural.com/fam/pxf56.html
www.greentoys.com/
www.giocojuguetes.com/
www.paperpod.co.uk/index.php?app=gbu0&ns=display&ref=internationaldistributors
www.dideco.es
http://territoriomini.com/#/catalogo/?c=18
www.ningalu.com/
http://productos.parabebes.com/juguetes-simulacion/the-little-experience/cb / http://www.the-little-experience.com/


Para las fiestas de cumpleaños, también vale la pena estrujarnos un poquito la cabeza para que en lugar de hacerla en el local cerrado al que vamos una y otra vez, cumpleaños tras cumpleaños, podamos llevarlos a algun tipo de actividad conjunta y al aire libre, que además de ser sana y fomentar la creatividad e imaginación de los niños, suele salir algo más económica. Por ejemplo, existen espacios en varias ciudades en los que, asegurados con arnés, los niños pueden escalar árboles, subir a casitas de madera, tirarse en tirolina o incluso, hacer pinball para niños. Un ejemplo de ello son Jungle Trek en Tarragona y El bosc vertical en Barcelona, pero seguro que en vuestra ciudad también encontrais algo similar. También puede ser una buena idea dar un paseo en caballo y después una deliciosa merienda casera, que ellos mismos nos pueden ayudar a preparar, con juegos al aire libre después. (Más juegos)

Además, para fiestas, en lugar de dejar que cada niño le traiga el juguete 'de moda', se puede hablar con los padres para que hagan un regalo conjunto: Es práctico, porque se ahorran tener que buscar cada uno un regalo; es económico, porque por norma suele salir mejor de precio; es ecológico, porque disminuimos considerablemente el deshecho de plásticos, cartones, embalajes y... todo sea dicho, juguetes que pronto acabarán en la basura o en alguna guardería si los donamos. ¿Ideas? Una batería, un microscopio infantil/juvenil, un coche de madera donde pueda subirse... Las posibilidades son infinitas, y en nuestra mano está el mensaje que transmitimos a nuestros hijos... los hijos son el fiel reflejo de sus padres.

Este consumismo, por supuesto, se extiende a los adultos, que básicamente somos quienes lo fomentamos. Solo os dejo un apunte que llama a reflexionar sobre la 'obsolescencia programada' y el documental "Comprar, tirar" que emitió TVE, sobre todo para los fans de las tecnologías. Y os recuerdo que a mano derecha del blog, bajo el título 'IDEAS PARA REGALAR', teneis algunas sugerencias que quizá os puedan gustar.

Pronación dolorosa

Hace unas semanas, tuvimos que ir al hospital con la niña porque tuvo una pronación dolorosa en el brazo. Gracias a que en el verano me habían pasado un documento que hablaba de ella, en seguida reconocí lo que le pasaba y fuimos al hospital para que se lo colocasen bien; tardaron dos segundos y tal y como se lo pusieron bien, no quedó más resquicio de dolor o inflamación alguna.

Como es información muy útil, tanto para papás de preescolares como para futuros y además está muy bien explicada, os la traigo aquí desde la AEPED:

¿Qué es?
La pronación dolorosa o subluxación de la cabeza del radio es una lesión leve, aunque aparatosa, producida por un tipo especial de torcedura brusca del codo, frecuente en los niños preescolares. Tanto es así que también se conoce como “codo de niñera”. Lo más habitual es que el niño (de entre 1 y 4 años), sin golpe previo aparente, deje de mover el brazo y lo coloque pegado al cuerpo. A veces, porque le duele, se lo sujeta con la otra mano. Si se le toca ese brazo, se queja y llora. Como es posible que no sepa localizar el dolor, a menudo parece que el problema se encuentra en el hombro o en la muñeca.

A pesar de que es una lesión leve, los padres o la persona que cuida al niño tienen la sensación de que puede tener algún hueso roto.


¿Cómo se produce?
Aunque hemos dicho que la lesión se produce sin traumatismo previo, suele ocurrir cuando el niño no quiere caminar y su acompañante tira de la mano o bien cuando, caminando normalmente y llevado de la mano, el niño tropieza y para sujetarle tiramos de su brazo para evitar que se caiga. Con este mecanismo, un ligamento con forma de rodete que se encuentra alrededor de uno de los huesos que forman el codo, en este caso el radio, se desplaza y en vez de rodear el extremo de este hueso queda atrapado entre dos, con lo cual queda bloqueada la articulación, el codo no puede extenderse del todo, el antebrazo no se puede girar y duele. Al ser una lesión en la que no hay afectación del hueso, no es necesario hacer radiografías para diagnosticarlo, porque no hay ninguna fractura. La única complicación posible es su tendencia a repetirse.

Si tuviéramos que buscarle un símil, y salvando las diferencia, sería algo parecido a lo que ocurre cuando paseamos en bicicleta y se sale la cadena. No hay nada roto, sólo está fuera de su lugar, pero no funciona. En el caso del codo es algo peor porque duele.


¿Cómo se trata?
Ya hemos dicho que es una lesión leve, pero para su curación requiere una maniobra que coloque el ligamento en su lugar, es lo que se llama reducción. Es más difícil de explicar que de realizar. Para desbloquear el antebrazo deberemos invertir el mecanismo de producción de la lesión: se tira con suavidad del antebrazo, cogido por la muñeca y colocando el pulgar de la otra mano sobre la cara anterior de la cabeza del radio (para localizarla podemos situar nuestro pulgar sobre la uña del pulgar del niño y, siguiendo éste, mover nuestro dedo por el borde del antebrazo hasta llegar a la zona de flexión del codo); se va girando lentamente el antebrazo de modo que el pulgar del niño se vaya alejando de su cuerpo, a la vez que flexionamos el codo. El desbloqueo tiene lugar cuando notamos un resalte o clic en el lugar donde tenemos colocado el dedo pulgar. El niño recupera de inmediato la movilidad y si la lesión era reciente, deja de doler y el niño de llorar.

Siguiendo con el símil de la bicicleta, situar la cadena en su lugar es relativamente sencillo y nada más colocarla adecuadamente podemos seguir paseando. Además, para realizar ambas maniobras se requiere algún conocimiento, cierta habilidad y es casi imprescindible algo de experiencia. Por eso, aunque esto es todo lo que hay que hacer, conviene que alguien experimentado haga el diagnostico adecuado y realice la maniobra de reducción. Habitualmente los pediatras y otros profesionales sanitarios que atienden niños con urgencias hemos "reducido" más de una pronación dolorosa.

No es necesario hacer ningún tipo de inmovilización si es el primer episodio y el tratamiento no se retarda. Sin embargo, puede estar indicada si el tratamiento se retrasa más de 12 horas o si no se consigue el desbloqueo -como se observa cuando en la maniobra realizada se nota el clic, pero el niño continúa sin utilizar el antebrazo-. En los casos de pronación dolorosa de repetición se puede requerir una inmovilización (férula) durante 2 ó 3 semanas, sobre todo si el niño tiene los ligamentos de las articulaciones muy elásticos (hiperlaxitud ligamentosa).

Aquello que decimos

Imagen de Patrice Barton

Los niños creen en los padres. Cuando les decimos una y otra vez que son encantadores, que son los príncipes o princesas de la casa, que son guapos, listos, inteligentes y divertidos, se convierten en eso que nosotros decimos que son. Por el contrario, cuando les decimos que son tontos, mentirosos, malos, egoístas o distraídos, obviamente, responden a los mandatos y actúan como tales.

Aquello que los padres -o quienes nos ocupamos de criar- decimos, se constituye en lo más sólido de la identidad del niño.Los niños no tienen más virtudes unos que otros. Ahora bien, el niño no suficientemente mirado, mimado, apalabrado y tomado en cuenta por sus padres, dará mayor crédito a sus discapacidades. Y sufrirá. En cambio el niño mirado y admirado por sus padres, amado a través de los actos cariñosos cotidianos, contará con una seguridad en sí mismo que le permitirá erigirse sobre sus mejores virtudes y al mismo tiempo reírse de sus dificultades. Si nos damos cuenta que nuestros hijos sufren, si tienen la auto estima baja, si tienen vergüenza, si se creen malos deportistas, malos alumnos, o que no están a la altura de las circunstancias, si les cuesta hablar, relacionarse, jugar con otros, si suponen que son lentos, o si son víctimas de las burlas de sus compañeros; nos corresponde accionar a favor de ellos, ya mismo.

Lo peor que podríamos hacer es exigirles que asuman solos sus problemas. Podemos nombrar aquellas virtudes, recursos o habilidades que el niño sí dispone como individuo. Por ejemplo, que es un niño que siempre dice la verdad. Que nunca traicionaría a un amigo. Que es incapaz de lastimar a otro. Que observa y comprende a los que sufren. Que es generoso y tolerante. Decirles a los niños que son hermosos, amados, bienvenidos, adorados, nobles, bellos, que son la luz de nuestros ojos y la alegría de nuestro corazón; genera hijos seguros, felices y bien dispuestos.

Es posible que las palabras bonitas no aparezcan en nuestro vocabulario, porque jamás las hemos escuchado en nuestra infancia. En ese caso, nos toca aprenderlas. Si hacemos ese trabajo ahora, nuestros hijos -al devenir padres- no tendrán que asumir esta lección. Porque surgirán de sus entrañas con total naturalidad, las palabras más bellas y las frases más gratificantes hacia sus hijos. Y esas cadenas de palabras amorosas se perpetuarán por generaciones y generaciones, sin que nuestros nietos y bisnietos reparen en ellas, porque harán parte de su genuina manera de ser. Pensemos que es una inversión a futuro con riesgo cero. De ahora en más… ¡sólo palabras de amor para nuestros hijos! Gritemos al viento que los amamos hasta el cielo. Y más alto aún. Y más y más.

Extracto de un artículo del libro “Mujeres visibles, madres invisibles” de Laura Gutman

La cenicienta que no quería comer perdices

He descubierto este cuento para "niñas creciditas" desde El Blog Alternativo y os lo traigo porque me ha encantado!

Realizado por Myriam Cameros y Nunila López para un colectivo de mujeres maltratadas... pero que viene a decir que hagas lo que deseas en la vida, dedicado a las mujeres que quieren cambiar y a las que ya no están con nosotros... Éste último punto me gusta personalmente, hay tantas mujeres maravillosas que se han ido sin realizar ni la mitad de sus sueños...

¡Viva la cenicienta vegetariana!

LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES (En .pdf)

El auténtico pecho.

Delicias con hiel.

Tic, tac. Nuevo año.

A veces un pequeño gesto dice mucho. Muchos pequeños gestos nos pueden hacer felices e infelices. Pasa el tiempo, corre en una dirección a su propio ritmo y no siempre vemos hacia donde va. Hay decisiones que cambian tu vida, para bien o para mal, mientras el tiempo sigue corriendo, lo saboreas o se te escapa de las manos como si fuese agua. Y no hay marcha atrás, ni para lo bueno ni para lo malo. Lo bueno has de disfrutarlo... lo malo ¿intentar cambiarlo? ¿aprender a vivir con ello? ¿Hasta qué punto vale la pena aceptar algo que te hace infeliz? ¿Y qué hacer si no puedes hacer nada?

La infelicidad puede acabar en odio y el odio no es bueno, es un sentimiento tan potente que da miedo y es mejor mirarlo de lejos, sin acercarse.

Y si todo en la vida pasa por algo, si de todo podemos aprender y todo ha de enseñarnos, ¿qué precio hay que pagar para aprender de lo que pudo ser una mala decisión? ¿Cuántas oportunidades da la vida y cuántos errores contemplan esas oportunidades?.

Tengo un sueño: Disfrutar la vida en los brazos de mi familia, vivir con ellos, con aquellos que yo elegí para andar mi camino. Deseo la misma oportunidad que tienen la mayoría de las parejas, de las familias. Tener mi espacio, mi intimidad, mi vida y ser dueña de ella. Pero parece ser que a veces toca aprender a comer delicias con hiel y no estoy segura de ser capaz de aprender a hacerlo. No se cocinar platos dulces con hiel y tampoco se cuánto tiempo soporta el estómago semejante amargura.

Y el tiempo sigue corriendo... no se detiene para nadie.

Tic, tac. Nuevo año.